İnşaat Mühendisliği, malzeme ve tekniği en iyi şekilde bir araya getiren, yapıların plan, proje, yapım ve denetlenmesiyle uğraşan temel mühendislik dalıdır. Yapının inşasında kullanılacak malzemeler arasında çimento, agrega ve beton önemli bir yere sahiptir. Bu malzemelerin fiziksel, kimyasal, teknolojik ve mekanik özelliklerinin iyi belirlenmesi gerekir. Ülkemizde 1980’li yıllardan sonra İnşaat Mühendisliği eğitimi veren üniversite sayısı ihtiyaç ve bilimsel beklenti ötesinde sayısal artışa ulaşmıştır. Ancak lisans düzeyindeki eğitim global boyutta 19 Mayıs 2001 Prag Bakanlar Konferansında Bologna Sürecine katılması ile reform hareketleri başlamıştır. Türkiye’deki eğitim sisteminin Avrupa ile uyumlaştırılması ile de İnşaat Mühendisliği eğitiminin iyileştirilmesi çalışmaları hem teorik olarak hem de uygulamalı devam etmektedir. 2014 yılında 321 milyon nüfuslu ABD’de yaklaşık 12333 inşaat mühendisi mezun olurken, 77 milyon nüfuslu Türkiye’de inşaat mühendisi kontenjanı 10861 olarak belirlenmiş ve nüfusa göre oldukça yüksek sayıdadır. Bu sayısal artışın eğitimdeki kaliteyi arttırması nitelikli öğretim üyesi ve sektöre hazır öğrencilerin yetişmesi ile mümkün olabilecektir. Mühendislerin uygulama becerisi kazanarak yetişmelerinde laboratuvar uygulamaları oldukça önemlidir. Güçlü bir mühendislik eğitim-öğretim altyapısı oluşturulmasında uygulamalı derslerin laboratuvarlarının oluşturulması, öğrencilere yönelik olarak tasarlanması ve öğrencilerin etkin olarak bu çalışmaları gerçekleştirmesi gerekmektedir. Laboratuvar çalışmaları ile birlikte lisans öğrencileri teorik olarak edindikleri bilgileri uygulama yaparak pekiştirmekte ve daha iyi kavramaktadırlar. Buna ek olarak mezuniyet sonrası iş hayatındaki uygulamalara daha hazırlıklı ve yatkın bir seviyeye gelmektedirler. Eğitim-öğretim eksiksiz olarak yürütülmesi noktasında Malzeme Laboratuarı için temel alet ve donanımın alınması ihtiyacı bulunmaktadır.
